ORGANIZAÇÃO DE ONIBUS PARA BIENAL NO RJ EM JANEIRO - CAHIS.

Pense! Ficar 06 dias na cidade maravilhosa, em janeiro, com dezenas de eventos culturais gratuitos, pagando apenas 80,00 (ônibus ida e volta - 80,00) como?

A Une (União Nacional dos Estudantes) junto com outras instituições de representatividade estudantis está organizando entre os dias 18 a 23 de janeiro de 2011 na cidade do Rio de Janeiro a 7ª Bienal de Arte, Ciência e Cultura da UNE.

A capital Fluminense receberá mais de 10 mil a 15 mil estudantes do Brasil e da América Latina; jovens de todas as regiões estão organizando caravanas rumo à cidade maravilhosa. E nos não iremos ficar de fora!

Os seis dias de evento terão de atividades culturais, científicas e esportivas espalhadas por diversos espaços da capital carioca. A principal parte da programação estará concentrada no Aterro do Flamengo, imenso complexo de lazer com projeto paisagístico de Burle Marx, e na Lapa, reduto histórico da boêmia cultural e festiva, marca característica do Rio. Ficaremos alojados em escolas e universidades, com direito apenas a banho. Sendo assim o Centro Acadêmico de História da UFMG está organizando também seu ônibus. Participem!

Obs: Pagamento de 02 vezes (1º parcela até dia 10/12/2010 - 40,00 e 2ª parcela até dia 10/01/2011 - 40,00.)

Inscrição para apresentação de trabalhos até dia 30 de Novembro de 2010.

Para maiores informações acesse: www.une.org.br ou ligue (31) 8737-7656 [OI] falar com Ulisses. 

    VAGAS LIMITADAS!

 Realização – Centro Acadêmico de História da UFMG – Gestão Babilônia.

Cahis2009@gmail.com

Em Minha Terra: Relatos e Depoimentos Sobre a África.

· Roddy Beya – República Democrática do Congo, etnia Bantu, intercambista da UFMG.

· Kassoma - Angola, etnia Bantu, intercambista da UFMG.

· Prof. Luiz Arnaut - História da África Colonial, entre outros trabalhos – FAFICH.

Dia 24 de Novembro de 2010 às 19h. Auditório Luiz Bicalho.

 Realização: Centro Acadêmico de História – Gestão Babilônia.

IV JORNADAS HISTÓRICAS - 16, 17 E 18/11 - programação

16/11 – TERÇA FEIRA

Dr. Vanicléia Santos – Apresentação da nova professora (História da África).

Márcio dos Santos - Figurações do/a negro/a nas Histórias em quadrinhos: vinculações entre Ensino de História, Educação das relações étnico-raciais e Quadrinhos.

Aline Lemos - Raio Negro: um super-herói entre disputas de mercado e de identidade (1965-1966).

Breno Barroso - A sedução do inocente e o imaginário social nas páginas dos quadrinhos.

Ulisses Manoel – Os três sentidos das representações fotográficas da greve dos operários da construção civil de 1979 em Belo Horizonte.

Thiago Prates - As Liberdades de Constant.

17/11 – QUARTA FEIRA

Dr. André Miatello - Apresentação do novo professor (História Medieval).

Ricardo Fernandes - No limiar da modernidade: corpo, literatura e utopia.

Breno Mendes - História, narrativa e ficção em Paul Ricoeur.

Robson Narciso - A investigação de Norbert Elias sobre o tempo.

Marcos de Carvalho - Centro de Memória do Tribunal Regional do Trabalho da 3° Região (Minas Gerais): Programa de gestão documental e suas perspectivas historiográficas.

Taciana Garrido - O poder da escrita: os intelectuais caridosos e a fala autorizada.

18/11 – QUINTA FEIRA

Gabriel Amato - Os estudantes, a ditadura militar e o Projeto Rondon: notas iniciais de investigação.

Augusto Carvalho - Judaismos da filosofia da história de Walter Benjamin.

Juscelino Fernandes - O anti-semitismo nas obras de Gustavo Barroso.

Warley Gomes - Entre o mito, o imaginário e o desencanto: Mariano Azuela e a Revolução Mexicana.

Luís Felipe Garrocho - Tecnologias do conhecimento: O entretenimento na auto aprendizagem e suas possibilidades no ensino geral e de História.

Camila Lobato - O Discurso Performativo da FRELIMO.

CENTRO ACADÊMICO DE HISTÓRIA – CAHIS Gestão Babilônia

PRORROGAÇÃO DAS INSCRIÇÕES PARA SELEÇÃO DE BOLSISTAS PARA PROGRAMA DE EXTENSÃO CONEXÕES DE SABERES NA UFMG PARA DIA 12 DE NOVEMBRO.

  

1) DOS CRITÉRIOS PARA INSCRIÇÃO DE CANDIDATOS/AS À BOLSA  

Para concorrer à bolsa, o/a estudante deve atender aos seguintes critérios:  

• Ser matriculado/a em curso de graduação da UFMG entre o 2o e o 5o período (preferencialmente); 

• Se auto-declarar preto ou pardo (segundo critérios do IBGE); 

• Ser classificado/a socioeconomicamente pela FUMP nos níveis 1 ou 2;  

• Ter disponibilidade de 20 horas semanais (sendo obrigatória disponibilidade 4a e 6a feira – 14 às 18 hs); 

Observação: 

• As bolsas serão destinadas considerando o critério de paridade de gênero.  

• Será considerada na seleção a trajetória de participação social e política do/a candidato/a; 

2) DO NÚMERO, VIGÊNCIA E VALOR DAS BOLSAS. 

O Programa Conexões de Saberes selecionará 75 bolsistas dentre os/as inscritos/as que cumpram os  critérios descritos no ponto 1 deste edital, para início das atividades em dezembro de 2010. Serão  selecionados mais 20 candidatos/as excedentes.  

O período de concessão da bolsa terá duração de 12 meses, ou seja, de dezembro de 2010 a 

novembro de 2011.  

O valor da bolsa será de R$ 450,00 (quatrocentos e cinqüenta reais) e os/as estudantes  selecionados/as desenvolverão atividades dentro e/ou fora da universidade junto a comunidades populares.  

3) DO PERÍODO DE INSCRIÇÃO 

A inscrição ocorrerá no período de 03 a 12 de novembro para os/as alunos/as dos cursos de  graduação da UFMG conforme critérios estabelecidos no item 1 deste edital.   

SOBRE PROCEDIMENTOS DA INSCRIÇÃO, ETAPAS E PERÍODO DE SELEÇÃO, VER EDITAL EM ANEXO. (O prazo para inscrição foi prorrogado, mas as demais etapas da seleção serão de acordo com o edital em anexo).

PALESTRA: RACISMO NA UNIVERSIDADE

               UFMG       DEBATE
MESA-REDONDA

RACISMO NA UNIVERSIDADE
9 DE NOVEMBRO DE 2010
18:00H - TERÇA-FEIRA - AUDITÓRIO LUIZ POMPEU DE CAMPOS - FAE-UFMG


A mesa-redonda sobre Racismo na Universidade é uma realização de estudantes, servidores técnico-administrativos em educação e docentes da UFMG, com o objetivo de contribuir para a reflexão e combate ao racismo.


Participantes:


Yone Gonzaga, mestranda FaE-UFMG, representante do SINDIFES e Programa Ações Afirmativas na UFMG

Aryanne Martins de Oliveira, graduanda em pedagogia FaE-UFMG, Diretório Acadêmico Faculdade de Educação

Ulisses Manoel da Silva, graduando em história FaFiCH-UFMG, Centro Acadêmico de História

José Raimundo Lisbôa da Costa, professor FaE-UFMG, Programa Ações Afirmativas na UFMG

Pablo Luiz de Oliveira Lima, professor FaE-UFMG, INstituto Caio Prado Jr., moderador da mesa


Apoio:

Diretório Acadêmico Walquíria Afonso Costa Faculdade de Educação da UFMG
Centro Acadêmico de História da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da UFMG
Programa Ações Afirmativas na UFMG
SINDIFES
Instituto Caio Prado Jr.

CARTA ABERTA AO CORPO DISCENTE E DEMAIS MEMBROS DO DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE DE MINAS GERAIS - UFMG.

No dia 30 de setembro, por pedido de alguns professores do nosso departamento, foi convocada uma reunião pelo diretor do departamento junto ao corpo docente e representantes do corpo discente do curso de História da UFMG. Na reunião discutiu-se o projeto de alguns professores baseado na pretensão de aprovar de 04 (quatro) horários corridos para o curso de graduação em História da UFMG. Após a reunião o Centro Acadêmico de História (CAHIS), Gestão Babilônia, chegou à conclusão de que seria um grande atraso para o curso a efetivação da referida medida. Cientes de assumir uma posição identificada com os alunos o Centro Acadêmico realizou um plebiscito entre os dias 04 e 05 de outubro.      
Foi notável a euforia dos alunos na participação do plebiscito. O resultado após dois dias de consulta geral foi de 178 (cento e setenta e oito) votos contra a geminação das aulas e 2 (dois) votos à favor, o que revela a baixa adesão e a conseqüente ineficácia dos horários corridos.
Com a geminação dos horários as aulas se tornarão cansativas e pedagogicamente inviáveis, ou seja, prejudicarão um dos pilares da universidade: o processo de ensino/aprendizagem. Essa opção desequilibraria toda a já deficiente grade curricular, visto que disciplinas eletivas compõem parte imprescindível da graduação. Assim não será possível concluir a formação complementar nos dois turnos do curso instituídos desde a inscrição no concurso vestibular. Outro ponto importante para o debate será a quantidade de conteúdo perdido em apenas um dia dos alunos e professores ausentes, sem falar no grande acúmulo de textos que deveriam ser lidos para cada aula. Se com dois horários o número de texto demanda horas de leitura durante o intervalo das disciplinas (um dia), com o dobro das atividades diárias isso se torna inviável. No Brasil há uma quantidade grande de feriados se o compararmos com outros países, e como esses acontecem geralmente em um dia na semana no decorrer do ano, prejudicaria uma disciplina inteira, trazendo a possibilidade de não cumprir as 60h/aulas (sessenta horas aulas) legalmente estabelecidas em nosso departamento. Sem falar que existem alguns professores que já dão aulas geminadas na sexta e não cumprem com todo o horário, saindo mais cedo, propondo a troca do intervalo para compensação no fim do horário, entre outras práticas que diminuem o tempo total de aula.
Com o intuito de ir à universidade apenas uma vez por semana para cumprir docência na graduação, a principal justificativa dos professores interessados em efetivar as aulas geminadas é o número de atividades que exercem, seja dentro ou fora da universidade: na composição de mesas, bancas, conferências, simpósios e outros ofícios. Sabemos do grau de importância de todas essas atividades exercidas pelos nossos docentes, mas como prejudicar a vida de um corpo de aproximadamente 400 (quatrocentos) discentes em benefícios de poucos docentes? Soma-se a isso o fato de nem todos os professores do departamento concordarem com tal proposta, isso retirando a participação de alguns professores que estão afastados, trabalhando em cargos administrativos ou se qualificando em programas de pós-graduação. Outro questionamento é: por que uma quantidade pequena de professores em relação ao número de alunos está causando ecos pavorosos diante da proposta geminação das aulas? Podemos tentar responder esse questionamento através do regimento geral da UFMG, em que o corpo discente tem apenas 1/5 (um quinto) das representações com direito a voto nos conselhos docentes (art. 102 do Regimento geral da UFMG). Então porque espaços como esses, dito democrático e de deliberação na universidade, não efetivam os votos paritários, fazendo com que as demais representações se igualem?
O debate dessas temáticas é vital para uma maior coerência nas relações que envolvem os discentes, docentes e funcionários técnico-administrativos. Na quarta-feira, 27 de outubro de 2010, será votada a questão das aulas geminadas. Porém, não podemos deixar que esse debate se encerre após a decisão tomada. É papel de todos nós participarmos constantemente das decisões que estão diretamente relacionadas ao meio universitário.
CAHis (Centro Acadêmico de História) – Gestão Babilônia

GREVE NA UNIFESP GUARULHOS!!

Posted: 10/22/2010 by comunicacaocahis in Assistência estudantil, Movimento estudantil

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Na Assembléia dos estudantes da UNIFESP Guarulhos realizada ontem a noite (21/10), os estudantes decidiram entrar em greve por tempo indeterminado. Atualmente os novos campi UNIFESP possuem pouca ou nenhuma estrutura, como bibliotecas, laboratórios ou quadras poliesportivas, vitais para o pleno funcionamento de uma Universidade, e carece de uma política eficiente de permanência estudantil, como bolsas-auxílio, moradia estudantil e restaurante universitário, dificultando o acesso dos estudantes mais pobres à universidade.

Diante da carência de respostas concretas aos problemas apresentados pelos estudantes, decidimos paralisar as atividades acadêmicas e aumentar a pressão junto a Reitoria, somando-nos aos estudantes da UNIFESP Baixada Santista, que começaram a paralisação já no dia 06/10.

Principais reivindicações:

Construção imediata do novo prédio definitivo do campus Guarulhos;

Diminuição do preço da refeição do bandejão - Fim da terceirização do R.U.;

Implantação imediata da linha de ônibus Itaquera – Pimentas;

Construção da moradia estudantil próxima à Universidade;

Garantia da conclusão da graduação (não ser jubilado antes dos oito anos de curso).